《语文学科教学论》课程简介

    1.适用层次：本科

    2.专业：汉语言文学（教师教育方向）

    3.学时、学分：32学时，2学分

    4.开设学期：第七学期

    5.后继课程：《语文教学技能实训》

    6.教学目的与要求：

《语文学科教学论》的设置，是为汉语言文学系语文教育专业的学生，指出一条从事中学语文教学的途径，使他们在未来的岗位上，循着这条途径进行工作。为此，它提供中学语文课程、教材、教学和教师的理论知识，训练从事中学语文教学实践的能力。通过学习和训练，使学生热爱教育事业，热爱语文教学工作，具备本学科较为坚实的理论基础和专门知识，善于总结语文教学规律并以指导教学实践，具有较强的创新意识与实践能力，成为具有现代教育理念，具有一定理论素养与教学实践能力的中学语文教师与教学研究工作者。

7.教学内容：

本课程的的学习内容包括四部分，一是语文课程论，主要内容有语文课程的性质与功能、语文课程的目标与理念、语文课程资源、语文课程测试与评价。二是语文教材论，主要内容有语文教材总论、语文教材分论。三是语文教学论，主要内容有语文教学论与语文学习、识字写字教学、阅读教学、写作教学、口语交际教学、语文综合性学习。四是语文教师论，主要内容有语文教师的使命与素养、语文教师的教学实践、语文教师的科学研究。

8.教材：

     本课程选用教材为：王文彦、蔡明主编《语文课程与教学论》（第二版） 北京  高等教育出版社 2006。

    9.课程建设和发展方向

在该课程的教学过程中应注重理论联系实际，切忌空谈。在学习本课程时要注意联系教育学、心理学、语言学等专业理论基础课程，联系社会生活实际、教学实际，深入理解、领会课程的教学内容及教学的重点。教学中既要注重教学理论与教学规律的教学，又要加强实践性教学环节，注重学生能力培养，应适当组织学生讨论或试讲，并充分运用现代教学技术，让学生观看教学录像，组织学生进行教学技能训练。故该课程主要采用讲授法、讨论法、案例教学法、模拟教学等方法进行教学。另外，由于就业形式的变化，我系培养的语文教育专业的学生，其就业已经开始向小学转移，为此在《学科教学论》这一课程中，我们结合实际对小学语文教学作了部分补充。