针对培养目标，本专业毕业生应达到如下要求：

1.师德规范

1.1【政治信念】坚定思想政治信念，自觉践行社会主义核心价值观，持续增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。

1.2【道德规范】贯彻党的教育方针，培养立德树人理念。遵守中学教师职业道德规范，熟悉教育法律法规，依法施教。愿做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。

2.教育情怀

2.1【从教意愿】认同教师工作的重要意义，理解教师工作的专业性，具有坚定的从教意愿，具有正确的价值观、积极的工作态度，有职业自豪感和荣誉感。

2.2【教师风范】立志成为尊重学生人格、有爱心和责任感、工作细心认真，具备人文底蕴和科学精神的好老师，在锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国方面做学生的引路人。

3.学科素养

3.1【学科知识】掌握学科基本知识和原理，理解学科体系，把握学科基本思想。掌握汉语基础知识和中外文学基础知识，初步具备正确的文艺观和语言文字观。

3.2【学科技能】掌握学科基本技能。具备处理古今语言文字材料的能力；具备解读与分析各类文学作品的能力；具备良好的写作能力和口语表达能力。

3.3【学科方法】理解学科基本研究方法，掌握搜集整理文献资料、社会调查、论文写作等基本方法。

3.4【学科联系】理解汉语言文学学科与历史、哲学等其它学科之间的关系，初步了解学习科学相关知识，了解汉语言文学在社会生活中的实践价值，提升综合素养。

4.教学能力

4.1【教学设计】能够熟悉所教学科课程标准，理解中学生身心发展和学科认知特点，运用学科教学知识和信息技术，掌握中学语文教学设计原则和方法，并能够在教学实践中熟练运用。

4.2【教学实施】进行多元化的语文教学技能训练，掌握综合运用学科知识、信息技术、教学知识和技能等进行语文教学实践的能力。

4.3【教学评价】能够在教育实践中进行课程教学评价、学生评价和教学反思，掌握实施语文教学评价并获取反馈信息的能力。

4.4【教学研究】积极探索语文教学的规律与方法，关注语文学科发展的学术动态，具备一定的教学研究能力。

5.班级指导

5.1【德育理念】树立德育为先理念，充分认识德育的重要作用，了解中学德育目标、原理、内容与方法。

5.2【班级管理】掌握班级组织与建设的原理、策略与方法，初步具备班级管理能力。

5.3【活动组织】有一定的班主任工作实践经历，参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导，获得积极的教师职业情感体验。

6.综合育人

6.1【生本理念】树立育人为本的理念，了解中学生身心发展规律和养成教育规律，善于抓住教育契机，促进学生全面发展。

6.2【学科育人】理解学科育人的意义，掌握中国语言文学学科蕴含的人文情感；初步掌握学科育人的内容、途径和方法，能够有机结合学科教学进行育人活动。

6.3【活动育人】掌握通过校园文化建设和开展各种教育活动进行育人的方法，具有通过组织主题教育和社团活动，对学生进行教育和引导的能力。

7.学会反思

7.1【学习意识】具有终身学习与专业发展意识，主动学习新知识、掌握新技能，养成自主学习的习惯。

7.2【职业发展】积极了解国内外基础教育改革动态，能够按照时代和教育发展要求，对自身学习和专业发展能够进行有效的自我管理，进行学习和职业生涯规划，在实践中切实提高自身专业素质。

7.3【实践反思】初步掌握反思方法和技能，学会运用批判性思维方法分析和解决教育教学中遇到的问题，具有一定的创新意识。

8.沟通合作

8.1【团队协作】理解学习共同体在教育教学中的重要作用，掌握团队协作相关知识和技能，具备团队协作精神。

8.2【沟通交流】了解小组学习、专题研讨等交流方法，具有小组互助和合作的学习体验，能与人进行有效沟通。